随着2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛决赛落下帷幕，由雷李梅、王丽英、杨博文、田宽4名教师组成的yl8cc永利专业课教学团队，以作品《预制剪力墙施工》获得全国高职组一等奖，实现学校在该赛项一等奖零的突破。

“学校把教师发展当作头等大事，聚焦教师发展开展理论研究，形成‘四维四阶四层’教师培养矩阵模型，实践探索了‘教授名师工作室+技能大师工作室+博士专家工作室’的分类组团式发展模式，为老师们指明了发展方向。”参赛教师代表雷李梅感慨地说。

近年来，yl8cc永利围绕“因才施评、因才施培、因才施策”的导向，规划教师成长成才路径，助力良匠之师全面发展。

建成教师发展新模式。学校创立“四维四阶四层”教师培养矩阵模型，聚焦职业道德、专业素养、教育素养、服务素养四个维度，基于立足、成长、发展、成熟四个阶段，针对新进教师、骨干教师、教学名师、领军人才四个层次，分别实施青蓝工程、精英工程、头雁工程、领航工程。

构建教师评价新体系。学校建立基于“分类分层”的“1+3+N”的专业技术职务评审制度体系，坚持育人导向、质量导向、贡献导向，着重考察教学效果和育人实效，完善“代表性成果”评价机制。

健全教师管理新机制。学校组建党委教师工作部，完善教师发展中心职能，开发三大系统，探索数字化管理转向智慧化服务，设立职业教育研究所，构建教师培养培训体系等，促进“三教”改革和教育数字化发展。

探索教师成长新路径。学校构建了“教授名师工作室+技能大师工作室+博士专家工作室”的教师队伍分类组团式发展模式，近2年打造了12个教授名师工作室、1个技能大师工作室、11个博士专家工作室，培育了巴渝青年学者1名、重庆市教书育人楷模1名。

职业技能竞赛是对职业院校办学水平的检阅，也是教师队伍建设的“助推器”。学校将坚持以人为本、能力为重、质量为要，建立多形式衔接、多通道成长的教师培养体系，提高教师队伍的综合育人能力和自主发展能力，助力学校高质量发展。

来源：重庆日报

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